枣庄学院幼师专业苗兰兰

幼师专业，是培养未来幼儿教育工作者的摇篮，在这里成长起来的学生们怀揣着对孩子们的爱与责任，踏上教育之路。枣庄学院幼师专业的苗兰兰，便是其中一位有着独特经历和追求的学生。她在学习过程中不断成长，在实践中积累经验，在教学创新中展现才华，她的故事不仅是个人的奋斗史，也反映了幼师专业学生为了成为优秀幼儿教师所做出的努力。接下来，让我们走进苗兰兰的幼师世界。

学习成长之路

1. 专业课程的深耕：苗兰兰在枣庄学院幼师专业的学习过程中，对各类专业课程都投入了极大的热情。像幼儿心理学课程，她深知了解幼儿心理是教育的基础，通过课堂学习和课后阅读大量相关书籍，深入掌握幼儿不同阶段的心理特点。比如，她了解到幼儿在3 - 4岁时具有强烈的好奇心，喜欢探索周围的世界，这为她日后的教学实践提供了重要依据。

2. 技能培养的坚持：幼师专业要求学生具备多种技能，如舞蹈、绘画、唱歌等。苗兰兰利用课余时间参加学校的社团活动，不断提升自己的技能水平。在舞蹈训练中，她不怕吃苦，反复练习每一个动作，最终在学校的文艺汇演中，凭借出色的舞蹈表演赢得了师生们的掌声。

3. 理论与实践结合：她明白幼师专业不仅要有扎实的理论知识，还要有丰富的实践经验。因此，她积极参加学校组织的见习活动，到幼儿园实地观察幼儿的生活和学习情况。在见习过程中，她将所学的理论知识运用到实际中，发现问题并及时向幼儿园老师请教，不断提高自己的实践能力。

实践探索之旅

苗兰兰在学校的组织下，多次到幼儿园进行实习。刚开始实习时，她面对一群活泼好动的孩子，有些手忙脚乱。但她没有退缩，而是主动向带教老师学习管理班级的方法。她发现通过建立一些简单的规则和奖励机制，可以让孩子们更好地遵守纪律。比如，她设置了“小明星”评比栏，表现好的孩子可以得到小贴纸，积累一定数量的小贴纸就能兑换小奖品。这个方法不仅提高了孩子们的积极性，也让班级秩序变得井然有序。在教学活动中，她注重培养孩子们的创造力和想象力。有一次，她给孩子们上绘画课，没有规定具体的绘画内容，而是让孩子们自由发挥。孩子们画出了各种各样充满童趣的作品，让她感受到了孩子们无限的创造力。

教学创新之举

1. 引入多元教学方法：苗兰兰不满足于传统的教学方式，她积极引入多元教学方法。例如，她尝试将游戏教学融入到日常课程中。在教孩子们认识数字时，她设计了“数字大冒险”的游戏，让孩子们在游戏中通过寻找数字卡片、完成数字任务等方式，轻松愉快地学习数字知识。这种教学方法得到了孩子们的喜爱，也提高了他们的学习兴趣。

2. 个性化教学方案：她关注每个孩子的特点和需求，为他们制定个性化的教学方案。对于一些性格内向的孩子，她会更多地鼓励他们参与课堂活动，给予他们更多的关注和表扬。而对于一些学习能力较强的孩子，她则提供更具挑战性的学习任务，满足他们的学习需求。

职业理想展望

苗兰兰希望未来能够成为一名优秀的幼儿教师，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。她计划在工作中不断提升自己的专业素养，参加更多的培训和学习活动，学习先进的教育理念和方法。她还想在幼儿园开展一些特色课程，如艺术启蒙课程、科学探索课程等，丰富孩子们的学习生活。同时，她希望能够和家长建立良好的沟通合作关系，共同促进孩子们的健康成长。

总的来说，枣庄学院幼师专业的苗兰兰在学习、实践、教学等方面都展现出了积极向上的态度和努力拼搏的精神。她在幼师专业的道路上不断探索和前进，从一名普通的学生逐渐成长为有能力、有想法的准幼师。她的经历为其他幼师专业的学生提供了借鉴，也让我们看到了幼师专业学生为了幼儿教育事业所付出的努力和美好的未来前景。